Simbolul zilei este: roata, sarpele care-si musca propria coada.

Cuvinte cheie sunt creșterea conștientizării, stabilirea unei conexiuni între un obiectiv mic și cel global, depășirea egoului, activarea sursei suplimentare de energie, schimbarea opiniei despre sine, corectia destinului.

A treisprezecea zi lunară este perioada aspirațiilor și a căutărilor spirituale. Este perioada mistică in care vălul dintre lumi se ridica și putem pătrunde dincolo de lumea reala cu care suntem obisnuiti. Este zi de acțiune, de explorare în necunoscut, a tuturor vazutelor si nevazutelor. In aceasta zi sunt indicate toate activitățile destinate descoperirii a ceva nou. Este o perioadă de reînnoire și tranziție la un nivel calitativ nou de percepție, de expansiune a realitatii. Energia asimilată în cele 12 zile anterioare este înlocuită cu una nouă. Cu alte cuvinte, are loc reîncărcarea bateriilor cu un tip de energie superioara. Dacă ai respectat pana acum cu exactitate ritmurile lunare, vei primi o putere suplimentară pentru implementarea planurilor și proiectelor tale. În a 13-a zi lunară poți descoperi  și ceva nou în lucruri vechi, familiare, să gasesti o nuanță pe care nu ai observat-o până acum. Într-un cuvânt, a venit timpul pentru descoperire si explorare mai profunda, dincolo de orice limite!

Este o perioadă foarte fructuoasă pentru creativitate. În acest moment, sferele superioare astrale sunt mai aproape ca niciodată de lumea noastră interioară. Se deschide ca un portal prin care trec multe vibrații subtile, care pot contribui la crearea unor opere cu adevărat divine. A venit timpul pentru claritate, amploare, viteză, perseverență și măiestrie.

Citește continuarea previziunilor OMastre

Seria de postări și înregistrări “Luna ne vorbește“ s-a născut din dorința de a împărtăși cu voi înțelegerea Puterii Lunii asupra a tot ce înseamnă viață pe Pământ, asupra Omului și interiorului său. Căci nu degeaba se spune “Tot ce vezi în fața ochilor este influențat de puterea Soarelui. Tot ceea ce percepi și simți în spatele ochilor (gânduri, emoții, intuiția etc.) este influențat de puterea Lunii.”

Cuvintele-cheie ale zilei: activitate, creativitate, creație conștientă, colaborare, mișcare eficientă către scop, salt cuantic, transformare calitativă!
Este ziua mișcării neîncetate înainte, nu există cale de întoarcere! Orice ar fi, nu te mai opri din drum, parcurge calea până la sfârșit chiar dacă acum ar putea apărea neîncrederea și nesiguranța. Continuă toate procesele începute pentru a le vedea ulterior rostul.

Simbolic, este ziua mișcării în viteza în care suntem cu toții antrenați. În această zi Pegasus îi vizitează pe toți. Fără excepție! Doar trebuie să fim pe fază și să prindem acel moment pentru a-l folosi corect și la timp, să beneficiem de energia puternică a acestei zile și să o folosim în procesele noastre de creație. Ce vrea să ne spună de fapt acest simbol al zilei? Energia și forța pe care ne li dă Luna sunt atât de mari încât suntem capabili să facem orice ne propunem de zeci de ori mai repede. Promisiunile și jurămintele acestei zile au o putere incredibilă, de aceea poți să-ți faci promisiunea de a fi mai bun, mai prosper, mai iubitor sau orice altceva îți dorești! Dar e important să te și ții de promisiune. Este cea mai potrivită zi pentru renunțare la vicii. Poți pune capăt situațiilor sau evenimentelor pe care nu ți le mai dorești să se repete în viața ta, de exemplu manipulărilor, abuzurilor, situațiilor de conflict. Poți ieși dintr-un cerc vicios în care ai fost angrenat o perioadă lungă de timp.

Fii mai aproape de oameni, comunicați, faceți schimb de idei și impresii! Este timpul adunărilor cu prietenii, cu cei apropiați. Nu rămâne izolat în această zi! Doar în colectivitate poți găsi răspunsuri, poți avea conștientizări și revelații. De aceea vorbește, împărtășește, pune întrebări, implică-te în proces! Cu toții veți avea de câștigat!

Citește continuarea AICI

Vezi materialul video:

Coordonatorul studiului, dr. Prachi Shah, un pediatru specialist în comportament și dezvoltare la Mott și cercetător asistent la Universitatea din Michigan spune: „Încurajarea curiozității la copii, mai ales a celor cin medii economice dezavantajate poate fi foarte importantă. Este fundația unei învățări timpurii pe care ar trebui să o dezvoltăm mai mult atunci când ne uităm la realizările la școală.”

Copiii se nasc curioși. Numărul întrebărilor unui copil de 4 ani poate fi aproape de infinit – este una dintre metodele esențiale ale omului de a învăța și afla. În 2007, cercetătorii au descoperit că întrebările copiilor între 14 luni și 5 ani pot ajunge la un număr de 107 pe oră. Un copil punea, în medie, trei întrebări pe minut.

Dar o cercetare a lui Susan Engel, autoarea „The Hungry Mind” și o autoritate internațională în domeniul curiozității copiilor, scoate la iveală că numărul întrebărilor scade drastic odată ce copiii încep școala. Când echipa ei a analizat datele studiului, a aflat că cei mai mici copii din școlile elementare din suburbiile americane puneau între două și cinci întrebări într-o perioadă de două ore. Ba chiar mai rău, pe măsură ce cresc, copiii renunță de tot la a mai pune întrebări. Dacă la 6 ani puneau o întrebare la două ore, când aveau 10-11 ani nu mai puneau profesorului lor nici măcar o singură întrebare.

„Zoe, fără întrebări acum, te rog. E timpul pentru lecție.”

La o oră la care a asistat, la clasă de copii de 10-11 ani, o fetiță a ridicat mâna pentru a întreba dacă există locuri în lume unde nu există artă. Profesoara a întrerupt-o la mijlocul propoziției și i-a spus: „Zoe, fără întrebări acum, te rog. E timpul pentru lecție.”

Engel, care este profesor de dezvoltare psihologică la Williams College în Williamstown, Massachusestts, spune: „Când mergi în școli din toată lumea poate fi foarte dificil să-ți dai seama dacă sunt activi, inteligenți, pentru că nimeni nu vorbește despre viețile lor mentale lăuntrice. Cât de cuminți sunt și ce calificative primesc pare să fie mult mai important pentru oamenii din multe comunități educaționale. Deseori, birocrațiile educaționale au dat la o parte elemntul curiozitate”.

Când profesorii le spun elevilor să nu pună întrebări, nu este surprinzător că elevii cu înalte performanțe studiați în 2013 de cercetătorii americani nu erau curioși, pentru că au văzut curiozitatea ca un risc pentru rezultatele lor școlare. Întrebările pe care le puneau nu făceau decât să țintească niște calificative mai bune, în timp ce întrebările puse de niște elevi mai curioși îi făceau pe aceștia să înțeleagă mai profund un subiect.

Sigur, există profesori care încurajează și dezvoltă curiozitatea la copii. Engel spune că în școlile în care a fost exista măcar un profesor care făcea asta. Dar de obicei e o chestiune individuală, abordată de puțini, și nu o abordare sistematică cum ar fi cea introdusă la grădinița Illminster Avenue din Bristol.

Cutii, oale și telefoane vechi în loc de jucării

Anul trecut în septembrie, conducerea grădiniței a hotărât să renunțe la majoritatea jucăriilor pentru copii de doi ani și să le înlocuiască cu o serie de cutii de carton, recipiente din aluminiu, oale și crătiți, telefoane vechi, ceainice, coputere etc, orice cu posibilități creative.

Copiii au luat imediat noile obiecte, încercând să construiască diverse blocuri ori nave spațiale, având conversații cu oameni imaginari la telefoanele vechi. Cheile vechi era folosite pentru a încuia diverse lucruri sau pentru a deschide imperii imaginare. Cei mai mulți nu au cerut înapoi vechile jucării.

Matt Caldwell, directorul grădiniței, spune că părinții sceptici și învățătorii au fost convinși de această schimbare pentru că a crescut nivelul de creativitate și de conversație printre copii. El spune: „Ceea ce le place copiilor este să copieze ceea ce fac adulții cu obiectele. Ce fac oamenii și adulții le ridică diverse întrebări despre lume. Școala omoară curiozitatea. Când ajung copiii să pună întrebări despre lucruri care-i interesează? Imediat ce ajung în clasele primare trebuie să tacă și să învețe. Nu este vina profesorilor. Au foarte multe ținte de atins.”

Paul Howard-Jones, profesor de neuroștiință și educație la Universitatea Bristol, care a fost în vizită pentru a vedea cum se joacă copiii cu noile lor „jucării”, spune că oamenii învață din situații noi, iar curiozitatea este importantă pentru acest proces. „Copiii ar trebui să fie încurajați că pună întrebări chiar dacă acestea pot fi provocatoare pentru profesor. Trebuie să ne facem timp pentru aceste întrebări în timpul zilei. Nu este suficient timp în școli pentru creativitate și curiozitate.”

Sursa: The Guardian

Citește și:

Cum le cultivăm copiilor inteligența emoțională? Explicațiile psihologului

Empatia? În Danemarca se învață în școală